家长：电子竞技是“不务正业”

　　“孩子们如果堂而皇之地打着体育运动的金字招牌玩游戏，我们该怎么办？”面对电子竞技的开展，记者采访到的家长和老师，毫不掩饰地表示了自己的担忧。

　　“电子竞技是不务正业！”从事个体私营的胡嘉女士对电子竞技成为体育项目的反应十分强烈。胡女士说，她儿子今年20岁，从技校毕业已经3年，此时本应继续深造或赚钱养家，但儿子终日沉溺于电脑游戏中。原本就少言寡语的儿子更加孤僻、自闭，无法与人正常交流。在胡女士的眼里，儿子曾经是一个聪慧、懂事的乖孩子，学习成绩名列前茅。在儿子上初中的时候，为了鼓励他学习，家里买了一台电脑。谁知事与愿违，从那时起儿子就迷上了电脑游戏，白天背着书包去游戏厅，不到天黑不回家。“我不支持孩子从事电子竞技这项运动。”胡女士表示，国家应该有个机构能出面统筹一下，制定一些政策和市场规则，规范电子游戏市场，约束孩子，不要让他们再执迷不悟地玩游戏了，让更多喜欢电子竞技的人有一个良好的发展环境。

　　学生家长李爱华女士说，她的孩子从小就接触电子游戏，而且玩得相当痴迷。李女士对电子竞技成为正式体育项目也表示了不安，“希望能有一种规范的方法来引导电子竞技的开展”。

　　玩家：剪不断的情丝

　　“永恒回忆”是我区小有名气的业余战队，在近两年的区内外比赛中曾取得过不少优异成绩。队长刘飞是宁夏大学经济管理学院电子商务专业的一名学生。刘飞说，电子竞技最吸引玩家的是它的竞技性。玩家可以通过人与人、人与电脑之间的对抗来体验体育竞技的快乐感和成就感。记者问：“是否会带来负面影响？”刘飞认为没有什么坏处：“家长和老师之所以反对，是因为他们不知道游戏可以锻炼和提高思维能力、反应能力、团队精神、自制能力、协调能力及社会适应能力。”

　　银川市某中学初二学生刘锡宇是电子游戏的忠实爱好者，由于功课忙，星期六便成了他的游戏开放日。除了必须在晚10时之前睡觉外，这一天他可以玩个尽兴。听说电子竞技成为正式的体育项目后，刘锡宇并没有表现出兴奋。他说，他有不少同学是电子游戏爱好者，但大家都知道当前的任务是学习，而不是玩乐，如果考不上高中，上不了大学，将来的工作生活都面临着困难，所以电子竞技“转正”的消息对他们的影响很小。“玩游戏影响学习吗？”面对记者的问题，年龄不大的他回答却很理智：“任何一种爱好到了痴迷的程度，都会影响学习。”他说，如果仅仅把游戏当作一种爱好，休息的时候拿来放松一下，合理分配时间，对学习不会有什么影响。

　　专家解疑：电子竞技≠电子游戏

　　“电子游戏和电子竞技是两个概念！”在谈到很多家长和老师的疑虑时，银川市体育局局长高杨做了肯定的回答。

　　高杨说，电子竞技与网游是有本质区别的，虽然两者均通过电脑、软件和网络实现参与，但网游是真人进入虚拟世界，通过对虚拟角色的体验实现满足，时间越长积分就越高、满足感越强，令参与者控制不住、难以自拔。而电子竞技运动与现实世界里的体育项目一样，完全按体育的竞赛原则和规则，在特定的时间和地点进行真人与真人之间的同场竞技，通过比赛崇尚体育精神，实现超越自我。

　　高杨告诉记者，在电子竞技成为正式的体育项目后，他也听说了一些所谓的会让孩子“游戏有理”的说法。“这些说法太不理智了。”他举例说，“目前在我国，喜欢踢足球的孩子有多少？喜欢看足球的人有多少？你听说过有因为孩子迷恋足球而遭到非议的吗？”他说，孩子喜欢电子竞技和孩子喜欢足球、篮球等其他体育项目一样，电子竞技是否成为体育项目和影不影响孩子的学业根本没有任何关系。关键在于引导，对待电子竞技应该理性一些，而不是戴着有色眼镜,片面地怀疑和否定。

　　电子竞技如何摆脱“妖魔化”

　　我区电子竞技业已陷入“社会之矛”与“玩家之盾”的尴尬境地。自2004年以来，我区已连续举办了三届电子竞技比赛，但每举办一次，组织者都要费九牛二虎之力，说服赞助商加盟、支持。

　　如何正确引导和规范青少年参与电子竞技比赛呢？自治区体育局产业处负责人认为，首先要从教育入手，指导玩家，特别是青少年玩家树立正确的休闲观念和自制能力。其次，要让家长充分认识到，适当地参与电子游戏，对孩子的发展以及一些能力的培养同样是重要的，放任自流和恣意封杀同样是不可取的。再次，有关部门一定要规范一些提供电子游戏的场所，尤其是以网吧为主，并且要长期地进行管理和监督。

　　高杨说，在电子竞技上，韩国给我们做了一个很好的榜样。据了解，电子竞技在韩国与足球、围棋并称为韩国的体育三大国技，发展电子竞技已经成为韩国的国策。目前韩国电子竞技的年产值已达到40亿人民币，相关产业链的价值甚至已经超过了汽车业，俨然成为带动多个领域发展的成熟产业。

　　我们从韩国应该学习什么或怎么学习，这或许是一个让国人长时间去思考的课题