日前据韩国媒体报导，随着近年来全球网游产业的大规模兴盛，越来越多的青少年选择网游作为日常娱乐项目，且呈现低龄化趋势。但是由于线上游戏过程中的互动环节存在言语攻击、黄色信息等负面现象，导致青少年在辨别不清的情况下，潜意识里认为“暴力是解决问题的唯一途径”，养成性格偏激，极具攻击性的道德沦丧。并且相关监管法律不健全，不少孩子的线上行为不能得到有效约束，这一问题在韩国的表现尤为凸出。因此韩国有关专家呼吁净化网游环境，加强青少年的网络道德伦理修养，建议将网络道德教育加入中小学教科书。

援引一则发生在韩国的真实事例：一名30岁男子在玩网络游戏时，因为对方玩家技术超群，惨败给了对手。之后，两个人开始斗嘴，当最终发现对方居然是一名小学生时，感到非常吃惊。而当该男子告诉对方自己的年龄时，对方说了一句“年纪大了不起吗！”，随即退出了游戏房间。

现在的孩子接触滑鼠要比接触铅笔更早一些。据韩国网络振兴院于2008年进行的最新网络利用率实态调查表明，3岁至5岁孩子的网络使用率达到了47.9%。因为接触电脑的时间过早，韩国小学生的上网普及率可以说达到了世界最高水准。教育、游戏、电影、娱乐等领域都会涉及网络，但是他们的父母显然还没能赶上网络时代的步伐。小学生在网络上毫无隐藏地展现出了自己的智力水准，如果没有父母与教师的正确指导，小学生不负责任的回帖、人身攻击、说脏话、游戏中毒等行为还会继续犯滥。

虽然网络的负面影响正变得日益严重，但是韩国目前还没有进行有关网络的伦理道德教育。目前韩国现行小学4年级的道德教科书首次涉及到了“黑客的危险性”、“非法网络下载的非道德性”等内容。5年级的道德教科书则以“网络与人权”的题目全面介绍了网络礼仪，但并没有涉及有关网络伦理道德的实质内容。

据悉，为了在主观因素上教导青少年正确看待网络虚拟和现实社会的关联性，韩国教育部已在年初宣布，从2010年开始中小学道德教程将着手全面改革，加入网络道德伦理建设的相关内容，以及学校会根据“如果在学校的网站上传有关放假的虚假资讯，会产生怎样的后果？”等具体的事例进行教育。

专家表示，现代的人们生活在现实世界与网络空间，使学生在日常课程中明白网络世界，游戏或者聊天都与现实世界一样，有严格的秩序与伦理存在。因此中小学道德教科书的内容变化已经势在必行，也是非常必要，切实有效的手段。只有让孩子从根本上懂得与人和睦相处的交际准则，不仅有利于正确使用互联网，体会游戏的乐趣，还能让他们在今后的生活中趋利避害，健康成长。