关注新创企业培育的PureTech风投公司组建的波士顿Akili Interactive Labs公司，和旧金山Brain Plasticity公司正在向美国食品药品管理局申请，希望医生将视频游戏作为一种治疗ADHD的手段。

据美国精神病学会称，这种症状为难以持续集中注意力的疾病，影响了美国9%的青少年和4.1%的成年人。2家公司正在进行的研究说明，格斗类视频游戏可以加强玩家的注意力，并可能有其他的医疗或健康用途。

多伦多大学的科学家在4月曾表示，格斗类视频游戏可从根本上提高“视觉注意力”，而视觉注意力正是开车或跟踪电脑显示屏变化所需要的。2010年罗切斯特大学和明尼苏达大学的研究人员发现，格斗类视频游戏可以训练人们更快地做出正确决定。

如果被证明有效，医生将视频游戏列为处方，可以治疗神经类疾病，而不会出现现代医学中出现的副作用。美国国家精神卫生研究所称，心理治疗和药物治疗可以减轻ADHD的症状，但使用最广泛的药物如兴奋剂有副作用，包括出现食欲减退、睡眠障碍、焦虑和烦躁等。

但这些公司也面临着艰苦的战斗。美国食品药品管理局从未批准视频游戏作为药物治疗手段。纽约大学Langone医学中心精神病及儿童和青少年精神病学教授莱纳德·阿德勒（Lenard A. Adler）表示，尽管有副作用，但现在的ADHD药物一般都有良好的效果和持久力。

阿德勒博士称：“当我们寻找其他疗法时，我们希望确保这些方法能与现在的治疗手段一样有效果。”Akili联合创始人埃迪·马图奇（Eddie Martucci）表示，他公司的研究表明，人们希望在目前有强烈副作用的药品以外找到其他选择。这位PureTech风投公司合伙人称：“我们的目标是找到比任何药物都有疗效和持久力的手段。”

马图奇博士是PureTech企业家团队的成员，该团队组建了一些新创公司，研究解决医疗研究问题的新途径。约两年前，他们开始寻找不用药物和侵入式检测的方法治疗神经系统疾病。这导致他们将视频游戏列为研究领域，因为科学家们发现视频游戏的技能和认知功能之间存在联系。

PureTech团队被罗切斯特大学的达芙妮·巴韦利埃（Daphne Bavelier）和加州大学旧金山分校的亚当·格萨里（Adam Gazzaley）的工作所吸引，因为他们在研究与大脑分心和任务区域相关的信息处理过程。

巴韦利埃博士发现，快节奏的格斗视频游戏玩家的视觉注意技能或称眼睛盯住目标而忽视非相关信息的能力，优于非游戏玩家。视觉注意力对于驾驶和在人群中发现朋友是重要的能力。

随着越来越多的研究表明休闲类格斗游戏可对神经系统起作用，PureTech开始与巴韦利埃博士和格萨里博士合作设计视频游戏，以医学上有用的方式刺激大脑某些部位。在2位博士的指导下，加上视频游戏专家如诺亚·法尔斯坦（Noah Falstein）的建议，PureTech在去年12月成立了Akili。

Akili在斯瓦希里语的意思是智慧，该公司没有透露其为智能手机和平板电脑设计的游戏如何玩，但格萨里博士称，游戏是针对大脑额叶皮层区域--控制目标导向行为的区域，和大脑视觉及运动区域，以加强集中注意力不会分心的能力。通过当前的游戏，Akili还对健康个人进行了神经成像研究，不久还将开始临床预研究。

同时Brain Plasticity公司首席运营官和旧金山Posit Science公司首席执行官亨利·马亨克（Henry Mahncke）称，Brain Plasticity公司推出了基于计算机训练的临床试验，治疗精神分裂症和ADHD，

Brain Plasticity公司是从Posit剥离出来的，后者通过销售软件，改善大脑处理和记忆声音信息的能力，建立了有利润的业务。与Akili的游戏一样，Posit的旗舰产品Brain Fitness Program--使用游戏提高听力和回忆演说能力--研究神经可塑性原理问题，即大脑响应学习或新经验的能力。

马亨克博士称，Brain Plasticity从事的是Posit研究项目的医疗潜力研究，该公司在测试其“ADHA组合治疗”方法，一组由25种训练方法组成的手段，旨在训练警觉性、注意力、工作记忆力、冲动控制和分心抑制等技巧。注意力训练要求学员从所有听起来相同的声音中判断出不同的声音。

这些公司面临的一个潜在问题是，格斗类视频游戏似乎影响了各种不同的注意力，带来ADHD游戏或电脑训练是否能只激发想要效果的问题。《大众媒体文化心理》（Psychology of Popular Media Culture）出版的新加坡3034名儿童和青少年研究报告发现，玩视频游戏与更大的注意力问题有关。

在谈到巴韦利埃博士和格林博士的研究时，他们推测电子媒体确实可提高视觉注意力，但损害了持续注意困难或枯燥任务的能力。衣阿华州立大学发展心理学家、报告的联合作者之一道格拉斯·简泰尔（Douglas A. Gentile）称，后一种类型正是教师要求学生做到的。

简泰尔在电子邮件里称：“最大的问题是我们使用‘注意力’这个词，有很多不同的意思。游戏只会提高教师需要的注意力？我希望如此，但游戏通常训练的是其他类型注意力，因此如何设计游戏是一个很大的挑战。”

另一个挑战是：设计有持续影响的视频或电脑游戏，但不能影响学业、工作或其他活动。据美国儿科学会称，过多接触电视、互联网和视频游戏有害于儿童，他们建议儿童的“屏幕时间”每天不应超过两小时。

患者应在他们的产品上花费多少，是Akili和Brain Plasticity需要回答的问题之一。马图奇博士称，Akili预计其第一个产品是吸引人、非暴力的，在提高注意力时不会降低其他能力。Akili还计划以游戏为平台测试治疗其他疾病。