无线给师生松绑 无疆“数字校园”网络
随着无线互联网技术的飞速发展和商业化普及，“宽带无线”正在取代“宽带”成为校园网基础建设的热点。“移动数字校园”或者“无线数字校园”也成为近来数字化校园和教育信息化建设过程中的热门话题。
“移动数字校园”是在深层次上实现计算机科学、信息科学、教育科学、系统科学的有机融合，从而开拓一系列全新的研究、发展与应用领域。基于这一理念，传统普通教育中的教学管理、课堂教学组织原则、教育评价、德育工作等等从观念到实施都将发生较大的转变。
从“设备无线”到“应用无限”
利用无线网络，学生可以在校园的任何一个角落享用互联网的便利。
“数字校园”作为所有教育信息化整合中实施与应用的关键所在，其创新思路与现代网络技术的有机融合将是构成核心内容的主导方向。无线局域网(WLAN)以“无线与无限”的特点深入“数字校园”全程建设过程中，无疑给“数字校园”带来了丰富应用的生命原动力——“移动数字校园”。目前，“移动数字校园”已经在众多重点学校率先展开，通过对无线技术的采用，对数字校园的信息基础设施和应用的访问范围被放大，校园网的应用不再拘泥于教室、实验室、图书馆的物理空间和有限的网络接口，整个教学园区都成为一个虚拟的大教室，教师和学生可以在园区内随时随地访问校园网和互联网。
移动IP技术以“网络漫游推动教学延展”和“面向应用整合数字校园数字孤岛、盘活信息基础设施”的强大功能代表了面向应用的“数字校园”信息化建设趋势，进而升级成为“数字校园”的全新战斗力——漫游移动性。
“移动数字校园”的发展应该分为两个阶段。第一代“移动数字校园”主要采用无线局域网技术，从网络链接的层面解决了校园网内部的接入覆盖和灵活组网问题，但与有线校园网相比并未对教学模式延伸和教学应用创新产生较大影响，因此第一代“移动数字校园”的投资回报并不是很清晰。鉴于这些原因，第二代“移动数字校园”在日益成熟的宽带无线IP技术标准推动下应运而生，第二个阶段将在实现随时随地的网络设备与计算终端连接的基础上，进一步推动数字教学应用和教学模式的延展。
类似移动IP这样的宽带移动技术的引入第二代“移动数字校园”的建设体系，移动性已经从局部扩展至全局，从多个数字孤岛走向融合，从笔记本电脑扩展到台式机、掌上电脑等多种设备，以及所有校园网上的终端设备。园区的子网之间、园区子网与师生家庭网络之间都可实现无缝漫游，“移动数字校园”的移动性真正实现从电脑终端的局部移动向教学应用无限漫游的质的飞跃。
无线局域网与移动IP技术在“数字校园”中的综合应用成为构建“移动数字校园”的关键核心部分，移动IP技术的引入将彻底整合和盘活有线和无线校园网信息基础设施，把校园网应用范围扩展到公众网络和师生的家庭网络。
教学模式的延展表现为从传统的一对多走向一对一和端对端、从校园扩展到家庭、从间歇被动走向主动连续。教学应用将真正实现设备无关、应用随身，师生可充分利用笔记本电脑、台式机、校园网终端、家庭网络终端等教学资源，实现连续的超越有线空间和教学终端局限的应用模式延伸。
教学模式的延展和师资资源的复用使这个阶段学校对无线技术的投入产出更加明确。学生的书包里不一定非要再添加笔记本电脑才能实现移动教学应用，第二代“移动数字校园”使师生无论是使用笔记本电脑还是台式机、无论是在校园还是在家中都可以实现一直连贯的教学应用。
第二代“移动数字校园”采用了符合国家标准的完善的无线安全机制，使面向未来的“数字校园”信息系统投资得到有力保护，同时也大大提升了整个“数字校园”信息基础设施的安全性、可管理性和可扩展性。
在此基础上，第二代“移动数字校园”的建设与实施后，为全面整合校园信息化(多媒体教学、数字图书馆等)，推动教学模式的个性化、连续化和高效率，充分利用成熟适用的先进网络技术实现核心教育资源的整合与复用，跨越式建设以应用为核心的下一代数字校园起到了非常重要的作用。
无线给师生松绑
采用无线网络教学的形式，可以进行更为生动的互动教学，无论是学生间的协作学习还是学生和老师间的交流都将得到极大的强化。在传统的计算机机房进行网络教学，由于采用的是台式机和固线接入网络的方式，学生间无法进行面对面的沟通，分组讨论更是无从谈起。而利用无线网络和笔记本电脑，学生可以不受时间和空间的限制，随意分组，从而大大提高了协作学习的效率。同时通过教室外的无线环境，学生可以随时随地进入学校图书馆数据库查询所需资料，这在一定程度上也缓解了目前学校图书馆、自习室抢座位的普遍现象，使校园网核心信息资源的复用和共享提高到了一个摆脱教育基础设施空间局限的“无限”的层次上。
这种教与学的无线网络应用环境是开放的、自由的、伸展的。同时，也为探讨进一步的学校如何更有效地进行信息化再建设，以及探讨无线环境下的教学模式的变化对信息化手段的新需求都做了良好的“硬件”准备。学校以校园有线网和无线网络为基础，其工作重点将是研究制定学习指导原则、提供教学资源(课程学习、实验、实习等)、考查学习效果、颁发学历文凭。例如，学生在图书馆借书，只需在电脑上输入自己的姓名、学号和所要的图书名称，电脑屏幕上立刻就会显示该书在学校、本市或全国主要图书馆的位置和编号，对本校图书，管理人员很容易就能找出该书并办理借阅手续。有分析人士指出，无线网络因其更自由的上网方式、更宽松的上网时间和连接的灵活性，可以实现随时随地上网学习及便利的双向沟通，因此，无线网络将成为未来教育网络的一种主要方式 。如何把无线网络技术更加有效的应用到教学实践当中，也成为教育与IT通信等业界非常关注的一个问题。
无线校园网的结构设计
当前的校园建设主要集中在校园网的环境建设和应用系统开发。从目前的情况来看，许多学校已经建立了千兆的主干光线网，校内各单位内为百兆以太网。而且，更高速的宽带有线网也即将建立。近来，有些学校也已经或正在建支持802.11a/b协议的无限局域网。该网络主要特点是利用无线通信使用固定的频道实现有线数量的无线终端与基站通信，一般通信的距离为100米左右。由于无线基站类似交换机 采用802.11协议已经与互联网相连，并完成协议转换，因而无线用户可透明访问互联网。该类网络虽然通过一定的基站数量可覆盖校园，但由于其频谱与GSM网不同，除了在校园内部可实现移动上网外，目前很难增加其他的服务功能。
移动IP盘活校园网
目前在“数字校园”规划中，基础网络的建设进程与实施效果存在着较为明显的不成比例等问题。基础网络的成功建设并不意味着校园信息化的完成，关键是如何使用该目前已有的公众网络、家庭网络和校园网络服务于现代化教学。移动IP技术作为新一代网络技术的重要组成，它的应用特点就是在网络环境基础上使用户及用户群彻底摆脱地理、空间及时间等位置上的束缚，提供跨越公众网络、家庭网络和校园网络的强韧的漫游功能，保证了网络访问的双向性、应用的连续性和移动性，并提供了安全可靠数据传输的安全加密。移动IP技术及系统在“数字校园”中的应用。对于出差、去分校或者在家的教师，可以使用固定的私网IP地址通过移动IP系统随时接入校园网(教学楼局域网-家庭网络)。还可以使用该地址方便地在校园网各子网之间轻松漫游，随时随地方便地使用各种资源。
不难看出移动IP可把原有校园网络有机而灵活地组织起来，无论教师是在学校内部、外部、家庭，身处不同的网络环境都可通过移动IP技术利用专网、互联网等不同网络获得一致的、连续的、端到端和安全的教学应用，从无线局域网对校园网基础设施覆盖的扩张到移动IP对教学应用模式的扩张，第二代“移动数字校园”正编织着一张可扩展、可管理、“教学延伸无极限”的无疆校园网。
以此展开思路，如果每一个学生也利用移动IP技术，学生可以在家中直接访问网络远程教学中心的所有资源，教师与学生、学生与学生之间还可以进行互动的交互，最大限度地提高了网络教学质量。
移动IP技术及系统在有线校园网络中的盘活功效对教育信息化及网络的合理应用更至关重要。从无线网络和移动IP技术及系统二者自身特点如果紧密结合起来，则可打造出全新理念的“数字校园”——移动的无疆的“数字校园”网络。
| 欢迎访问最专业的网吧论坛,无盘论坛,网吧经营,网咖管理,网吧专业论坛https://bbs.txwb.com |
关注天下网吧微信,了解网吧网咖经营管理，安装维护:
本文来源：赛迪网 作者：佚名
天下网吧·网吧天下
闽公网安备35010202000238号