不可否认，青少年自控能力欠缺，认知能力有限，自我意识强烈，极易陷入网络成瘾的泥潭。但其身处的不利环境，同样是不容忽视的诱因。从社会大环境看，目前网吧遍布大街小巷，尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例，但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施。

　　另一方面，中学生的学习压力较大，当学生“学习上经常遭受挫折，又得不到家人、老师和同学的理解。为宣泄心中的苦闷，逃避不愿面对的现实，往往在网上寻求安慰、刺激和快乐”，以宣泄平时的压抑情绪。

　　要全方位关心孩子的成长，堵不如疏，应科学认识网络文化。美国社会学家、美国网络上瘾中心执行主任金伯利·扬博士在她的报告《应对校园网络上瘾》中分析说，“青少年学生沉溺网络的原因包括：校园中几乎无限的免费上网的机会，大量的课余时间，网上行为没有监管或控制；逃避学习压力；与社会生活疏离，等等。”救助网瘾者，不是把他们和网络相隔离，而是怎样为他们营造一个健康的网络环境。

　　解决青少年网瘾问题，仅靠政府主管部门的行政手段是远远不够的。这是一项系统工程，需全社会力量，要靠学校、社区、家长、社会共同营造一个好的环境，需要学校、家长、青少年本身的共同努力，需要各级政府和全社会的共同努力。具体说来，要从源头治理，构建为青少年所用的健康诚信的互联网；从家长做起，填平与孩子间的代沟；从学校做起，全方位关心孩子的成长；从网吧做起，依法文明经营。

　　关闭县城所有网吧，由此暴露出来的问题却是显而易见的。其实，科学是中性的，网络本身无罪。我们对容易诱发网络成瘾症的网络文化要有一个科学的认识。因帮助许多有网瘾症的青少年成功戒除网瘾而名噪一时的华中师范大学特聘教授陶宏开说，把青少年与网络的关系仅仅简单等同于“戒除网瘾”是错误的，“戒除网瘾”只是手段而不是目的。

　　如何正确地引导网络文化的健康发展，成了我们构建和谐社会过程中必须考虑的问题，而素质教育的实践为这一问题的解决提供了一个有效的途径。除了有关部门制定好各种网络管理条例外，还要多多倡导健康向上的运动，要多给网瘾者一些活动的空间。

　　我们的青春是宝贵的，只有认清网络的两面性，有选择，上网内容健康，控制上网时间，网络才能为我所用，成为我们的好帮手，而不是阻碍我们进步的绊脚石。