个仓库，听你讲的这些根本没用。”王鹏说。6名导师中，只有一人拥有自己的淘宝店，卖土特产，而此人恰恰成为学生最愿意讨教的对象。“接下来我们要重点抓师资力量，要把一号店这些人请到我们这里来讲课，也要安排我们的教师去一线电商那里去实习。”贾少华说。

观点

应认可并鼓励办学理念的差异化

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，对于“淘宝大学”，我们首先应当认可“淘宝大学”确实向社会输送了许多的成功创业者。但另一方面，“淘宝大学”目前面临的最主要的问题，就是培养人才模式的“粗糙”和低层次。当务之急应当是完善其教育模式，开展整体人才培养过程。校方可以通过要求学生阅读相关书籍，上交心得体会的方式，填补学生在课业水平上的不足。校方应当注重提升学生的素养，而非培养出一批只会用最原始的经营方式创造收入，不求创新的网络商贩。

“淘宝大学”自办学起，外界争议就从未消停。批评者说，“淘宝大学”功力浅且短视，称赞者却认为他们解决了就业问题，对于这点，熊丙奇认为，我们应当认可并且鼓励办学理念的差异化。现今国内的办学模式单一，致使许多高校无法探索甚至不敢尝试适应其自身的办学模式。所以最核心的问题在于改良国家教育管理制度，提倡大学自主选择办学模式。

熊丙奇提到，在芬兰有一所韦斯屈莱大学(JAMK University)，在芬兰应用型大学排名第一。学校里有一个学院，为鼓励学生创业，完全让学生在大学四年求学过程中参与到公司创业之中。学院要求学生组成20人的公司，成立董事会，定期召开各种会议，教练在一边观察；学生在四年求学期间，每学年读老师布置的20本书，并结合自己的创业实践写读书心得，由老师评分；学生在四年期间，至少要从事15个左右项目的创业活动，自己寻找项目、进行经营管理，从中挣钱。

“淘宝”大学可以参考这样的办学理念，培养更全面的复合型人才。现如今，本科生、硕士生遭遇最难就业季，相反，一些明星职校的学生却成了香饽饽，例如蓝翔技校、新东方厨师学校、义务淘宝大学等等。就此，熊丙奇认为，如今就业市场对于职校毕业生的需求大，并不意味着这些学校培养能力更高。出现这类现象的根本原因，在于产业结构发展与高校教育的脱节。目前国内的服务业只占到总GDP45%左右，而第一、第二产业的人才需求量更大，这些行业对于中职生的需求远超过本科生、硕士生，相反，服务业正是高校毕业生的主要就业方向。这就导致了就业市场上本科生、硕士生的需求不足。所以，解决目前提高高校毕业生就业难的根本办法，在于推动经济转型，提升服务业比重。

熊丙奇认为，中国职业学校与高等学府之间，不应当存在错位的情况，相反，他们应各司其职，探索出各自适用的办学模式，以实现互补。职业学院应当在现有低层次的办学模式下，提升办学水平，提升学生的人文素养。而对于高校，在现如今这个就业难的大环境下，除了帮助学生确立就业方向外，还应当鼓励学生积极创业，培养出复合型的人才。（记者程绩）