在对51名学生进行测试之后，英国牛津大学研究人员发现，那些接受过轻微脑部电击的学生在数学课上的学习能力提高了28%，计算和学习速度提高了5倍。

在试验中，牛津大学的研究人员把这51名学生分为两组，让其中25名学生在45分钟的数学培训过程中接受20分钟的轻微脑部电击。在5节课后，经过电击的学生的表现明显比那些没有经过电击的学生优异。他们能更好地掌握新的知识，背出乘法表等数学公式，计算速度也提高了30%。

在6个月后，研究人员再次对这两组学生进行测试，发现这种学习能力上的差异依然存在。

牛津大学实验心理学博士、这项研究的负责人罗伊・科恩・卡杜什表示，他希望能够帮助那些数学能力差的人，而“这项研究表明，我们能够以一种安全且低廉的有限干预方式提高人们的数学能力”。他说，这种轻微电击是非侵入式的，且不会给人体带来任何痛苦。

对于此项技术在伦理问题上引发的争议，卡杜什表示，“我们对正在处理数学问题的脑部进行刺激，提高人们的计算能力……我们的目的是帮助人们突破能力障碍。当然，这项技术也能够用于（学习能力）一般或偏上的人进行自我改善。”

目前，研究人员尚不清楚电击提高学习能力的科学原理，但脑部扫描显示，电击提高了大脑中的氧气和营养素供应。