近日，又发生一起未成年人因游戏过渡猝死在“黑网吧”。一时间炒的沸沸扬扬，死者的父母也将起诉其经营者。为防止未成年人在网吧上网，政府可谓是绞尽脑汁的颁布一些政策，采取相关措施。但还是问题不断，网吧究竟怎么诱惑你了？

    青少年上网吧，屡禁不止。究竟为什么这样难教育、难控制呢？网吧的诱惑力在哪儿呢？

    1.公平竞争的诱惑。在虚拟的网络世界里竞争公平。在大多数人陪少数人读书的班级学习制里，表扬轮不到我、批评少不了我，与成绩好的同学吵架我再有理也是错，上课再努力作业也还是做不出，一节课要四十五分钟，不能说话不能动，比坐牢还难受。在班上唯成绩好的同学是英雄，教师的话是圣旨。

    回到家就得无条件服从父母的安排，她们打牌、看电视而我不是受责骂就是要我做作业，虽然说考好了会有好多奖金给，可那是天上的月亮，我可摘不到。只有在虚拟的网络游戏世界里，竞争才是公平的，游戏规则每个人都一样遵守，在那儿我一样也能成为英雄。

    2.自主权的诱惑。在虚拟的网络世界里有真正的自主权。在那儿才有“我的地盘我作主”的感觉。现实世界里没人听我的，在教室里我得听教师的，在家里我得听父母的。无论是课本上还是各种媒体里到处都在讲还我们自主权，可我的自主权在哪儿？我的存在意义何在！还是电脑和网络最听我的话，游戏里的人物最听我的话。在那儿才能找到自我，证明我的存在。也只有在那儿才能充分发挥我的聪明才智。

    3.成就感的诱惑。在虚拟的网络世界里容易获得成就感。游戏操作简单，一学就会，刚从左边学到的知识转到右边就可以当老师教别人了。通过提升经验值、闯关、升级等等，将自己由普通人物慢慢地成为主宰别人的英雄。通过网络，在现实世界无法获得的成就感在虚拟世界里获得了充分的满足。

    4.探险欲的诱惑。 每个青少年都有一定程度的探险欲，现实生活里青少年的每项活动都受到严格的限制（“保护”），看到孩子们明明知道游戏里的人物再向前一步就会被炸死，可他们却偏偏要向前，结果人物被炸得粉身碎骨而脸上露出的那种痛快就可想而知了。只有在游戏世界里，才能满足孩子们的各种探险欲。当大人规定了未成年人不能上网吧而他上了网吧还没被发现时也满足了未成年人的一种探险欲。也即，偷偷上网吧的本身也就是一种探险。

    5.交友欲的诱惑。 现在的孩子大部分都是独生子女，从小缺少同伴成长和互动的环境，在大人的关切和监督下长大。无论怎样丰富的物质生活，都无法代替朋友带给自己的快乐。通过在虚拟世界的交友，找到了共同语言，满足了自己交友和倾诉的愿望。

    6.自由发泄的诱惑。处于青春期的孩子本来就有着强烈的逆反心理，喜欢“我的地盘我作主”的感觉。在现实世界里有家庭和学校的双重管束，说话做事都有严格的限制，很难实现对自由发泄的渴望。网络世界的匿名制给了孩子无拘无束的空间，在网上可以随心所欲，无所顾忌地表达自己的观点，不用担心会带来不良的后果。

    7.情色的诱惑。 青少年是性成熟期，虽然书本上也开始有性知识介绍了，但书本上有关性的知识往往是遮遮藏藏、欲言又止，想知道的它不说，不想知道的它倒长章大篇，要命的是又不好意思当面问同学或老师，学完后仍然是一知半解。那象网络上那么直接了当，开门见山。

    8.新鲜感的诱惑。 网上有太多太多的新鲜事。超级女生，芙蓉姐姐，文字聊天，语音聊天，视频聊天，木马，病毒，新鲜事层出不穷。

    9.神秘感的诱惑。 好奇性每个青少年都有，越是禁止青少年上网吧，青少年越是往网吧里钻，一窥究竟。这是青少年共同的心理特征。在家里上网和在网吧里上网感觉不一样，网吧里上网还有好多服务，如：茶水服务、技术指导服务、提供各种信息、资源服务等等。从硬件方面讲：网络速度快，硬件配制高、资源丰富；软件方面讲：无需安装，无需补钉，一坐下来就可以开始进入角色；所以，在网吧上网具有更多的神秘感、挑战性。

    10.逃避现实。在简单机械地多做（作业）总比少做（作业）好的应试教育环境里，孩子们有太多太多的无奈。家长、教师怎么做、怎么说总有为了孩子们好的理由。孩子们也有太多太多的理由要跟家长或老师讲，可哪有他们说话的权力？往往是只说一半就被否定掉了。面对现实无可奈何，只有逃避。要逃避现实网吧是他们唯一的去处。所以，上网吧也是对现行教育体制、家长作风的一种抗争与控诉。  

    要解决好青少年上网问题，需要家庭、学校和社会在态度上、方法上、环境上好好想些办法！什么事情都有两面性；一方面，当代青少年不会使用网络是不敢想象的；另一方面，沉迷网络不能自拔给青少年的身心健康带来的危害也是相当严重的。但是，想通过简单的行政命令和家长的高压政策来实现未成年人禁止上网吧并不容易，是治标不治本，还会增加学生与学校学生与家长的的对立情绪，形成恶性循环。那么怎样解决这个问题呢？

    1、无论是家长或者是学校老师都不要把上网看成洪水猛兽，有的家长和老师自己对网络也不熟悉，好象网络里没有好东西、一上网孩子就变坏了；你如果去好好了解，在你班里的好学生或者邻居家的好孩子他们大多也公开或者偷着上过网，甚至也在网络里浏览过少儿不宜的内容，只是他们并没有沉溺在网络里、没有影响学习而已；他们只是比你的学生或孩子具有更强的控制能力。如果有条件，不加限制，他们也会几个小时、白天晚上在网络里去翱游；所以上网不是问题，沉溺在网络里才是问题；

    2、网络是一个虚拟的社会，它象实际社会中一样，有优秀的一面也有黑暗的一面。你不能因为实际社会中存在抢劫、杀人、欺骗、情色你就不让孩子进入社会而就把他放在自己家里吧？网络是存在的，其重要作用是不容置疑的，可以说现代的人和社会已经离不开网络了。

    网络的诱惑也是巨大的，我开始上网时间对网络没有感觉，后来我学会了聊天、学会了游戏我就有时间就想上来看看、玩玩，经常一不小心就在晚上玩到1、2点了，后来我爱人提出意见我才开始晚上不怎么玩了；大人如此，孩子自控能力弱而迷恋于网络是可想而知的、可以理解的。

    对待上网问题绝对不能机械的堵，堵只能是使他感觉更新奇、更有强烈探索的欲望，只能使他从家里走到网吧，从公开走到地下。你有没有这样的经验：你不让自己的孩子在家看“奥特曼”光碟、不让看动画片，而你去问他动画片里的人物和故事情节，八成以上的孩子都知道，虽然他不看而周围的孩子知道也会告诉他。

    所以我们家长和老师应该正确引导孩子，告诉他应该怎样不应该怎样，陪他一起上网，限制他上网的时间和内容，时间久了孩子的自控能力就不断增强了；陪孩子参加打球、滑冰等体育运动，下棋、打扑克等游戏活动，以及其它一些能引起他兴趣的活动，经常和他沟通慢慢的就可以把他从网络世界里拉出来。尤其是对待网瘾很深的青少年，父母和老师必须用深沉的爱感化他们、用自己的十足的信心鼓励他们、用无限的耐心等待他们的进步和成长！

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